【教师节特别征文】一石二鸟

山的那一边

      五年级，更上层楼——我们的教室从二楼搬到了三楼。
      学生自然是少不了的新鲜和兴奋，因而有时上课铃响了，部分学生还在从楼梯或走廊向教室急奔。
      说来也巧，在这些迟入教室的学生里，小誉总是最后一名。几天下来，大家倒也习惯了——只要小誉进了教室，就可以上课了。
      这天上课，本班主任进入教室，见小誉匆匆奔到座位上坐下，便道：“小誉同学来了，开始上课吧！”话音未落，“报告！”响亮的声音从门口传来，常务班长庆国和同学小乐急走入教室，同学们不禁笑了起来。
      庆国班长大概觉得有失面子吧，一边走着，猛一拍桌子，一边大喝一声：“笑个鸟！”
      教室里一下子静了下来，旋即目光都投向我，眼神中带一丝惊讶和等待，似在说，老班呐，看您怎么处理！
      本班主任素以严格著称，岂容此等反叛行径？班里的同学也好象做好了迎接暴风雨的准备！
      “庆国班长，来，来，请到前面来！”我不动声色，用不带任何情绪色彩的声音说。
      他稍一楞，接着有些气鼓鼓地站在了前面。
      “笑个鸟，是什么意思呀？”我问，并自然地将他的身体转向全体同学。
      “笑个鸟，就是刚才笑的人都是鸟！”他有些不自然地说。
      我竟然笑了，柔声问：“大家都是鸟，那你是？？？”
      “我……我也是……鸟！”
      “老师也笑了，那我们都是鸟！”
      他的脑袋有些沉下了。
      “请回吧，做一只勤奋的好鸟！”
      他坐回去了。
      其实我们心里都清楚，“好个鸟”的本义是什么，可谁也不想再说什么了！
      我开始讲课，
      “庆国3天吃了27个鸟蛋，平均每天吃多少个鸟蛋？”
      有些同学刚想笑，却又不笑了。
      27除以3等于9！”
      “庆国和小乐二个人3天一共吃了54个鸟蛋，平均每人每天吃几个鸟蛋？”
      “54除以3，再除以2，先算他们2人每天吃多少个鸟蛋，再算平均每人每天吃多少个鸟蛋！”
      “还有其他的想法没？”
      “54除以2再除以3，先算他们每人3天吃多少个鸟蛋，再算……”
      “这就是今天我们学习的《连除解决问题》！”
      板书课题的时候，班里是自然，和谐，宁静！！
      一只大鸟和44只小鸟经历了一次感觉很棒的学习活动！
      下课了，那只鸟追出了教室，冲我一笑！
      不对，是我们俩相视一笑！！！！

李玉军

温馨教学，和谐课堂。

林中一叶

善于利用教育时机的好老师！

心语留芳

这样的学习气氛真好

心语留芳

有这样的好老师，学生才能成为快乐的小鸟

深山樵夫

为这样循循善诱的教学叫好！