|
|
汝果欲学诗，工夫在诗外。
——陆 游
才女导师
当今大学里充斥着博导，却没听说过指导写诗的诗导，可是大观园里的林黛玉却当过一回高水平的诗导。
读过《红楼梦》的人都知道,林黛玉是大观园里最有才的小姐,她做的诗总是独树高标,飘然不群，在大观园里赛诗时，总是轻易夺魁。聊起文学来，她也是见解不凡,不同流俗。她对科举和仕途经济不屑一顾,因而被贾宝玉引为知己。林黛玉之所以这么有才，原因是她有一套"林黛玉学习法"，直到今天，这种学习法还很有借鉴意义，非常符合信息时代最需要的研究性学习方法。
《红楼梦》第四十八回，写了林黛玉怎样教香菱做诗。
林黛玉先给香菱做战略指导：“我这里有王摩诘全集，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透了，然后再读一二百首老杜的七言律，再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人做了底子，然后再把陶渊明、应、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪明伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了。”
然后林黛玉再给香菱做具体的战术指点：“你只看有红圈的，都是我选的，有一首念一首。不明白的，问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”这位导师高度负责，怕香菱走弯路浪费时间，专门给她挑选精华，鼓励她多提问，还提供个别辅导，当今大学里的博导恐怕也没这么负责和耐心。
这位优秀导师还特别重视实践，生怕香菱读书读呆了，不懂得行中知、做中学的重要。她让香菱边读诗边学着做诗：“昨夜的月最好，我正要诌一首，竟未诌成。你就作一首来。十四寒的韵，由你爱用那几个字去。”她让香菱学着做诗，但又不给她太多的限制，只规定韵脚，爱用什么字，全由香菱自己决定，让她带着脚镣尽情地跳舞，颇有闻一多的风范。
这位导师还提倡讨论。她鼓励香菱：“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听听。”所谓美国式的课堂讨论，被吹成现代教育精华，其实咱们美丽的林导几百年前就在大观园中推行了。中国文化之早熟，在林黛玉身上充分体现出来了。
林黛玉对香菱的习作评价既有批评也有鼓励：“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”林导总是鼓励学生放胆去作，而不像当今老师只许学生按标准答案答题，把学生教得个个胆小如鼠，不敢越雷池一步，学生的想象力和自主创新能力是别指望了。
林导几句话就能概括出写诗的方法：“不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对虚的，实的对实的。若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”最好的老师启发学生智慧，好老师教方法，差的老师教知识，最差的老师只会让学生大量做偏题怪题。林黛玉既教方法又启发学生的智慧，堪称最好的诗导。她一句话就点出做诗的关键：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。这叫做‘不以词害意’。”跟着林导学作诗，肯定越学越聪明，越学越智慧，越学越有灵气，这样杰出的诗导，如今已经罕见了。
文学艺术家都知道，写诗是最难的。诗被称为文学中的文学，好诗能用最简洁的文字表达最丰富的内容和感情，没有天才和灵气是写不好诗的。古今中外杰出的文学艺术作品都有某种诗意，苏东坡评论王维的诗画，说他“诗中有画，画中有诗”。音乐中的极品也是交响诗。我国历史上文学地位最高的是大诗人李白和杜甫，俄罗斯文学家中，地位最高的也是诗人普希金。中国传统士大夫很看不起写小说和戏剧的人，但非常尊重诗人。当诗人还必须知识渊博，智慧超群，敏感多情。陆游给儿子说过：“汝果欲学诗，工夫在诗外”，可见当诗人之难。
当诗人难，教人写诗更难。可林黛玉却知难而上，在大观园里成功地当了一回写诗的导师。
中外学习方法精华的结合
林黛玉指导的学诗方法其实结合了中外学习方法的精华，实质就是研究性学习，即：
1、先打好底子。林黛玉要求香菱精读三个大家王维、杜甫、李白的代表作，而且数量不能少，至少要一二百首。读大家的作品也不能稀里糊涂地乱读，每个大家都有自己的精华所在。王维的五言律写得最好，清新自然，不事雕琢，如出水芙蓉，最宜用来当入门教材。入门教材绝不能选错，否则像练钢琴指法一样，开始错了，后来就很不容易纠正。杜甫的七言律写得最好，而且风格沉郁顿挫，悲天悯人，充满了人间情怀，与现实生活联系紧密，容易让人产生亲切感和现实感，适合入门之后的深入体会。李白的七言绝句最灵动飘逸，有仙气和大气，是很不容易达到的境界，所以要放在最后品味儿。把这三大家的几百首精华研究琢磨透了，打下坚实的底子，大方向和大格局就不会错了，犹如盖大厦打好了基础搭好了框架。这是先抓战略和基础，眼光高超，出手就不凡，首先跃到巨人肩上。
我国传统学习方法特别强调让儿童背诵经典，原因在于儿童记忆力好，先让他们像牛吃草一样囫囵吞下历代积淀下来的经典，等到长大有了社会经验后再像牛一样反刍体会经典的意蕴，这样经典就与社会经验融会贯通化为生命的一部分，经典获得了新生。这种方法看似笨拙，其实深有道理。犹太人就让孩子从小背诵犹太经典《塔木德》，与中国不一样的是，《塔木德》是几千名犹太拉比（学者）前赴后继经过几百年的时间写出来的，其中集中了犹太人的智慧精华，而我国却没有这样集中了全民族智慧的经典著作。犹太人之所以代代优秀，让孩子从小就在经典熏陶下成长是重要原因之一。
2、广泛涉猎。林黛玉要求香菱在打好基础、掌握了较高的审美标准后再广泛涉猎各朝名家，把陶渊明、应、谢、阮、庾、鲍等各朝名家的作品一看，相互比较，懂得了各种风格的妙处和特色，基本上就知道了好诗的各个流派了，这样就不会视野狭窄，作茧自缚。基础稳固加上视野开阔，就算登堂入室了。
前面我们提到过，追求精神的浩瀚，对研究性学习有巨大作用，也容易取得突破性的成就。广泛涉猎，努力成为通才，是使自己精神浩瀚的重要方法，林黛玉可谓深得其中三昧。
3、主动求师。尽量找名师当导师，给自己推荐好诗，否则选名家的选注本，读不懂时随时请教名师，名师出高徒是千古不易的真理。香菱在林黛玉这位才女导师的指导下，肯定可以少走许多弯路，节省许多时间，研究性学习特别强调导师的作用就是这个道理。
4、大胆实践。林黛玉要求香菱基础稳固视野开阔之后，大胆做诗，不要不自信，多试几次，多请教导师，慢慢就会提高水平了。研究性学习特别强调不脱离实践的做中学，与林黛玉的要求是一致的。
5、多和同伴和导师讨论。主动找兴趣相近的伙伴讨论，大胆说出自己的想法和感受，说错了也没关系，讨论的过程就是纠错和提高的过程。讨论是提高思维水平和表达能力最好的方法，也能提高自己的自信心。研究性学习要求组成研究小组来集体讨论和思考，就是基于上述道理。
6、重点关注学问的精华，不拘泥于枝节。多从大的、主要的、核心的地方入手进行学习和实践。首先要懂得什么是学问的关键和重点，在关键和重点处多下功夫，比如写诗的立意就是关键和重点，必须在这方面下最大的功夫，而“立意”就是陆游所说的“诗外工夫”之一，必须在丰富的阅历、渊博的知识、超群的智慧、敏锐的情感综合作用下，才可能产生独特的立意，而做诗本身的技巧到在其次了。
这些方法完全凝聚了中外学习方法的精华，比哈佛大学的“案例教学法”也毫不逊色。如果你按照林黛玉指导的方法来学习，一定能成为充满创意和灵感的知识英雄。
现在一些欧美的大公司纷纷聘请艺术家和诗人担任副总经理或顾问，因为艺术家和诗人是最有创意的，特别是诗人，诗人喜欢“语不惊人死不休”，充满了创新精神。在当今知识经济时代，自主创新能力是所有行业都必须具备的核心竞争力，所以林黛玉这样的诗导仍是当今最需要的，如果我们每位老师都学会了林黛玉的指导方法，那么桃李遍世界就指日可待了。
|
|
|网站地图 
窥视卡
雷达卡
发表于 2016-7-27 16:32:05
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
千斤顶
显身卡
发表于 2016-7-27 17:00:08
从前体会不到诗的好处，现在才学希望不晚
发表于 2016-7-28 00:37:41