“阳春三月芳菲天，千门万户寻访遍。”随着春天的到来，一年一度的“千名教师大家访”活动又拉开了序幕。
听着鸟鸣，伴着花香，我们走在乡间的小路上。在回忆去年家访的时候，我不禁想起了自己小时候“被家访”的经历。
那时上初二，有一段时间太贪玩，学习不努力。老师看在眼里，急在心里。在“屡劝无果、屡教不改”之际，无奈的老师只好通过家访的形式把我的情况告诉了父亲。在父亲严肃的教育下，我重回了正轨。虽然当时觉得老师有“告密”之嫌，但现在想来，多亏了老师那次家访，才改变了我的人生轨迹。
既然自己曾经是家访的受益者，便很希望通过家访来帮助所有同学。于是，便将每个孩子在学校展现的优点、长处以及存在的不足结合孩子的心理特点和自己的分析密密麻麻地记在纸上。在与家长交流时，做到了有的放矢。家长看到我们连家访都准备得这么认真，自然也就放了心，用家长的话说，就是“乐意把孩子送到学校，交给你们管，我们放心！”
当然，绝大部分家长最关心的还是学生的学习情况，这也是人之常情。于是，我们对症下药，针对孩子学习方面的问题一一为家长“开出了药方”。有的家长说自己文化程度低，辅导不了孩子，我们告诉他们，即便辅导不了，孩子做没做完总能看出来吧？字写得好坏、态度认不认真总能看出来吧？只要家长每天能认真检查孩子的作业，就是对孩子的关心、督促。有的家长忙于挣钱无暇顾及孩子，我便拿投资作比喻：“你每天花几分钟关注孩子的学习，等十几年后孩子考上好大学，找了好工作，你得省多少钱？这就好比你现在每天存一分钱，十几年后就有了金山银山！”还有的家长虽然对孩子很上心，却不得法，整天把孩子关在屋里做习题，成绩没提高多少，倒是弄得孩子对学习一点兴趣也没有了。对于这样的家长，我们当然首先要肯定他们关心孩子的学习是对的，但要注意方式、方法。老师在学校尽量少布置作业，想办法给学生减负、减压，家长却在家准备了“书山题海”，这不是适得其反吗？“死学”出不了爱因斯坦，累到江郎才尽也难成牛顿。
除了学习，家长也想更多了解孩子在学校的情况，与老师更深入的交流、探讨；老师也想多了解孩子在家里的表现。这样我们双方一拍即合，家访之路成为了家校双方的“高速路、连心桥”。所以，不管平时有多忙，家长们都抽出时间在家笑脸相迎、热情招待。有了去年的经验，今年的家访安排的更科学、更细致、更有重点、更见成效了。
通过家访，我们掌握了学生家庭的第一手资料，做到了心中有数：谁家困难，我们便想法设法在经济上帮助他；谁的父母在外忙碌，很少回家，我们便多在生活上照顾他；谁对父母不理解，与父母闹了别扭，我们便在心理上疏导他。通过家访，内向腼腆的学生变得自信活泼了；卫生欠佳的学生变得干净整洁了；沉迷游戏的学生变得爱学习了。当然，通过家访，也了解了一些问题。比如，有的家长出于关心，问作业做完了吗，孩子便高喊两遍：“生在这样的家庭太不幸了！”；有的家长见孩子无心学习，便问孩子长大后有何理想？答曰：“开车拉砖！”……这些在学校未曾听闻的难题，也是我们今后要重点解决的。
通过家访，不仅帮助了学生成长、促进了学生进步，更宣传了周村教育，拉近了教师与家长、社会之间的距离，成为了周村教育又一张靓丽的名片。虽然有些疲惫，但看到家访的成果，还是令人欣慰的。家访结束之际，我忽然想起，女儿再过三个月就上一年级了。不知明年家访，哪位老师会到我家登门拜访，更不知女儿表现会怎样？想到这，不禁憧憬起明年的家访来。
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