三、生命张力充盈,成长意识浓厚
雨街的动物小说中充盈着无限的生命张力,他构建的动物世界中的每一个动物,无论面对什么样的恶劣生活环境,都不会放弃努力,而是拼尽全力为能够活下去寻找机会。
几次失败,使他想起了母狮先悄悄地潜伏,并一点点地借着尖毛草的掩护接近猎物,等和猎物靠近再一跃而起地扑上去。
这种生存技能,以前看到过并没有放在心上,但在遭受一次次失败之后,他便知道怎么做了。《狮王科特》
为了生存、尚未获得独立生存能力就离群的小狮子保罗,在严苛的动物世界里,几乎不具备任何独立生存下去的能力。但是在经历一次次的失败后,强烈的求生意识让他想起了母狮子捕猎的情形,并自觉去模仿最终学会了猎取食物。雨街对小狮子的这种心理描述未必十分准确,但却是能够解释小狮子突然学会独立捕食的最好理由。在他的解释中,我们看到了一种正确的生命成长意识。就整个自然界的生物而言,不单是动物需要从父辈那里获取成长的经验,我们人类同样也是如此。在成长的过程中,“青少年往往要经历各种诱惑、叛逆、甚至失败等种种磨砺和考验,从而完成人生的成长仪式,逐渐走进纷繁复杂的成人世界”[5]。然而就目前的现实而言,大多数孩子被剥夺了从父辈那里获取成长经验的机会,他们的一切都已经被安排好,他们只要做个乖乖听话的孩子,就会过着安逸的衣来张手、饭来张口的日子。除了课本知识,生活的能力极度缺乏,一旦有朝一日落到像小狮子保罗一样的处境,将无法自处。雨街在书中向读者动物在成长过程中所具有的丰盈生命张力,其目的正是利用阅读体验的功效,像青少年读者传递具有自我成长意识及生命张力的重要性。
模仿是生物的特点之一,在人类生长初期即孩童时期这种模仿行为更为突出,动物同样具备此特征。具有相同特征的孩童和动物就有了某种内在的联系。从和自己具有某种共同特征的动物身上学习有用的成长理念,并不是天方夜谭,在动物小说中,如果作者能够处理得当,是可以让小读者学习到有效的成长方式的。当《棕熊哈根》中饥渴的老熊王发现一头刚死去的麋鹿时,他不是急着去吃,而是围绕着麋鹿反复地观看,这种情形其实我们在生活中都常见,但是雨街却借用这个情景诠释了老熊王为什么这么做:
这也是由动物的属性决定的,强大者之所以能存活下来,一方面来自于他们的坚忍,更重要的是来自他们的警觉。
动物的智慧有的来自本性,有的来自于学习。
假若雨街只是在书中描述老熊王围着麋鹿转圈然后吃麋鹿的情形,青少年读者是无法自行从中体悟到老熊王围绕死去的麋鹿转圈的原因,也就无法提升阅读的高度。雨街的提示恰到好处,既告诉了读者老熊王行为的原因,又无形中向读者传授了一种获取知识的方式,既本能和学习两者都得兼顾,如此才能够成为那个优胜者。只有成为优胜者才能在自然界中生存下来,因为动物世界弱小者几乎决定自己命运的权力,它们的命运全都掌握在强者手里。
统而言之,在目前“功利主义教育具有关闭儿童的身体生活,从而破坏童年身态的倾向”[6]的教育形式下,雨街式的动物小说可以担负起开拓青少年视野、让其获取成长张力和生命愉悦体验的部分责任,因为雨街式动物小说中没有对弱者的同情,也没有渲染的悲剧色彩,作者以真实作为立足点,用简洁、自然的语言描述自然界中的动物,展现了一个多姿多彩却又充满了凶险的动物世界;作者以描述动物的故事为契机,向青少年读者暗授毅力、友情、勇气等具有积极意义的品质。这样的动物小说内容及意蕴,暗合“文学即人学”的要求,使得动物小说的创作有了其他文学题材不可替代的地位,也预示着动物小说创作新时代的到来。
注释:
①一般翻译为巴萨杜兹峰,位于欧洲中部。
参考文献:
[1]张锡昌,朱自强.日本儿童文学面面观[M].湖南:少年儿童出版社,1994:283.
[2]朱自强.儿童文学论[M].青岛:中国海洋大学出版社,2005:360-361.
[3]吴其南.神奇下面是寻常----沈石溪动物小说的读解与评论[J].儿童文学研究,1997(01):33-37.
[4]叶广芩.老虎大福[M].西安:太白文艺出版社,2004:226.
[5] 唐霞.成长,永恒的主题——多丽丝•莱辛成长小说研究[J].重庆文理学院学报(社会科学版),2012(07):90-94.
[6]朱自强.童年的身体生态哲学初探.见(中国儿童文化(第二辑),方位平主编.杭州:浙江少年儿童出版社,2005:12.
[7]雨街著,刘向伟绘.棕熊哈根[M]北京:中国少年儿童出版社,2016.
[8]雨街著,刘向伟绘.蟒蛇巴布[M]北京:中国少年儿童出版社,2016.
[9]雨街著,刘向伟绘.狮王科特[M]北京:中国少年儿童出版社,2016.
作者简介:王美雨,生于70年代末,女,临沂人,文学博士,临沂大学文学院副教授、曾发表学术论文40多篇,出版学术专著《车王府藏子弟书叠词研究》、《车王府藏子弟书方言词语及满语词研究》《语言文化视域下的子弟书研究》多部。主持并参与多项科研项目、参编多本教材。 |