【教师节征文】我的“”原生态“”语文课堂

一蓑烟雨任平生

　　从教２８年了。我从教后的第一节语文课教的是《从百草园到三味书屋》。初生牛犊不怕虎，读了几遍课文，看了几眼教辅资料，拿着课本就上了课堂。当我对“不必说——也不必说——单就——”那一经典段落深剖细析、捋枝数叶后，一个学生说，老师，不用去分析什么听觉、嗅觉，什么动态、静态了，这一段无非就写了孩子们爱看的、爱听的、爱吃的、好玩的、好闻的等等，也就写了一个乐。我一听蛮有道理，比教参还教参呢。
　　教《孔乙己》，我一提到科举制度的罪恶，一些学生就不乐听。理由是，范仲淹、纪晓岚们不也是科举出来的吗？为何偏偏就孔乙己落得这等下场；以孔乙己的性格处世为人，放到今天他又能活得怎么样。那个丁举人，他能代表所有的举人吗？那个掌柜的做着小本买卖，人家不念叨钱，那还做买卖干么？人家的店铺又不是慈善福利机构。

　　照本宣科时间长了，我烦学生也烦，就试着向学生灌输些“刘玄德三顾茅庐，诸葛亮六出祁山。”“此木为柴山山出，因火成烟夕夕多”等“歪门邪道”的东西。这些“歪门邪道”，竟讨得了学生的喜欢。
　　有个师专毕业当了老师的学生，谈起当时猜谜语的情景，说犹历历在目。说我曾出过成语谜，谜面是“日军”，学生们费了好大劲也没把谜底“晕头转向”揭开。一个学生问“车”为什么又读“jǖ”，我想当然地解释一番后，就顺口出个谜语让大家猜。谜面是“士相马炮一盘棋，中间老将笑嘻嘻，五个小卒当头卧，为何输了这盘棋。”很快就有学生猜出谜底“软”，并解释得头头是道。

　　最有趣的是从民间搜集来的谜语，生动形象活泼有趣，颇得学生的欢迎。比如“墙里开花强外红（探花），园里无肥长大葱（状元），长白山中久无雨（翰林），推着大粪上北京（进士）。”（打古代科举名称）。再如“草人草屋草抹墙（曹操），山上山下竟是羊（杨广），雪里拾得一封信（韩信），无底绣鞋袖中藏（刘邦）。”（打古代四个人名）。又如“刘备挎剑进古城，张飞大怒在心中，巧言花语诸葛亮，周瑜定计满堂红。”（风箱）。

　　 这样的课堂，我叫它原生态，学生喜欢，我也乐意，影响了我几十年的语文教学，直到今天。

　　（若能发表就署名单保伟吧。）

深山樵夫

为这样的原生态语文教学叫好，小时候上学也喜欢你这样的语文老师。

一蓑烟雨任平生

深山樵夫 发表于 2016-8-28 09:56
为这样的原生态语文教学叫好，小时候上学也喜欢你这样的语文老师。

樵夫好，多年不见，甚念。

深山樵夫

一蓑烟雨任平生 发表于 2016-8-28 09:57
樵夫好，多年不见，甚念。

单老师好！对你有印象的，大约在十年前吧！问好！

张玉国

这样的教学很精彩，学生听课精神来。

林中一叶

单校长的原生态课堂有特色。

吴新平

咋就这样喜欢呢^_^

醉卧红尘

寓教于乐快乐学习教师节快乐！